Le français et l'anglais comme langues d'enseignement
La politique des langues dans le réseau AEFE promeut le dialogue des cultures, la diversité linguistique, le respect des identités et des différences pour un savoir-vivre ensemble.
Le bilinguisme des élèves étant un objectif pour chaque fin de scolarité, les cours sont adaptés à un public international avec un dispositif de suivi particulier dans chaque classe (voir notamment la rubrique sur le FLE ci-dessous).
Le bilinguisme des élèves étant un objectif pour chaque fin de scolarité, les cours sont adaptés à un public international avec un dispositif de suivi particulier dans chaque classe (voir notamment la rubrique sur le FLE ci-dessous).
Le dispositif EMILE
L’EFIC est une école française. Elle applique les instructions officielles du ministère français de l’Education nationale, ce qui garantit la qualité de sa pédagogie. La langue principale d’enseignement est naturellement le français. Mais elle a la particularité d’accueillir, non seulement des élèves français mais aussi des élèves sri-lankais et des élèves d’une douzaine d’autres nationalités dont les parents font confiance au système éducatif français.
L’ambition de l’EFIC est d’accueillir ces élèves en leur proposant une éducation plurilingue qui réponde aux demandes des familles françaises et étrangères mais qui soit aussi un atout
essentiel pour la poursuite d’études de nos élèves. Notre objectif est que tous nos élèves étrangers maîtrisent parfaitement la langue française afin de suivre sans problème le cursus scolaire français et de préparer les examens du secondaire du système éducatif français.
Mais il est aussi que nos élèves français et francophones maîtrisent parfaitement la langue anglaise, indispensable pour vivre à Sri Lanka mais aussi pour s’insérer dans un monde où l’anglais est devenu langue de communication internationale.
Le bilinguisme est donc le cœur de notre dispositif linguistique, chaque élève devant pouvoir communiquer naturellement dans les deux langues après quelques mois passés à l’EFIC. Ce dispositif s’appuie sur deux piliers principaux : la section internationale et le protocole d’accueil des élèves non francophones arrivant dans notre école.
Mais nous n’oublions pas que nos élèves vivent à Sri Lanka et doivent pouvoir connaître la langue et la culture de leur pays de naissance ou d’accueil. C’est pourquoi un enseignement de cinghalais d’une heure par semaine est dispensé à tous les élèves à partir de la classe de
CP (élèves âgés de six ans).
Enfin, comme dans tous les établissements français, l’apprentissage d’une autre langue étrangère est obligatoire à partir de la classe de 5ème (élèves âgés de douze ans) et celui d’une langue supplémentaire est possible à partir de la classe de seconde (élèves âgés de
quinze ans).
La section internationale
L’école élémentaire de l’EFIC est devenue officiellement une section internationale de langue anglaise (britannique) à la rentrée scolaire de septembre 2025.
Les sections internationales, créées en France en 1981, sont des dispositifs d’excellence. Elles permettent un enseignement renforcé d’une langue étrangère (dix-neuf langues sont actuellement concernées) ainsi que l’enseignement de différentes matières dans cette langue.
Les sections internationales ont trois objectifs :
- faciliter l’insertion d’élèves étrangers dans le système scolaire français ;
- créer, grâce à la présence d’élèves étrangers, un cadre propice à l’apprentissage par les élèves français d’une langue vivante étrangère à un haut niveau ;
- favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
Ces objectifs sont également ceux de l’AEFE et en particulier ceux de l’EFIC. La politique des langues dans le réseau AEFE promeut en effet le dialogue des cultures, la diversité linguistique et le respect des identités et des différences.
Conformément au dispositif PARLE (parcours adaptés et renforcés de langues étrangères) de l’AEFE, la section internationale de l’EFIC propose un enseignement renforcé de la langue anglaise (3h30 au cycle 2 et 4h30 aux cycles 3 et 4, au lieu d’1h30 en France) ainsi que
l’enseignement en anglais d’une autre matière à raison de 3 heures par semaine.
Un partenariat avec le British Council permet notamment de faire passer les examens et tests de l’université de Cambridge à tous nos élèves à partir du CE1 (élèves âgés de septans).
Des projets faisant intervenir les deux langues sont également mis en place tout au long del’année : enseignement des arts, sport, sciences, projets de lecture/écriture, journée des sciences, spectacles, etc.
L’accueil des élèves néo-francophones
Depuis la rentrée scolaire 2025, l’EFIC a mis en place un protocole renforcé pour les élèves non francophones, conçu pour leur permettre d’acquérir en quelques mois une maîtrise suffisante du français afin de suivre l’ensemble de leur scolarité dans notre établissement.
Ils sont d’abord installés dans la classe de leur niveau d’âge en compagnie d’enfants francophones afin de permettre une immersion dans la langue française, dispositif très efficace pour des enfants qui apprennent vite une langue étrangère en situation de
communication naturelle. Bien évidemment, l’enseignant de la classe est attentif à accompagner ses élèves non francophones afin qu’ils se sentent le plus à l’aise possible parmi leurs camarades.
Mais parallèlement, alors que les élèves francophones suivent des cours de français langue maternelle, leurs nouveaux camarades francophones bénéficient de cours de français appelés « scolarisation (FLSco) » afin d’acquérir rapidement les bases de la langue, tant à l’oral qu’à l’écrit, ce qui leur permet de s’intégrer parfaitement dans leur classe et, tout au long de l’année, de progresser afin de ne plus avoir progressivement de problèmes de compréhension et d’expression dans leur classe. Ces cours de français sont dispensés par un enseignant spécialisé qui entretient des contacts réguliers avec les parents afin qu’ils puissent suivre les progrès de leur enfant en français tout au long de l’année.
Une charte destinée aux parents des nouveaux élèves francophones explique l’ensemble du processus. De plus, au tout début de l’année scolaire, l’enseignant spécialisé FLSco élabore avec les parents un programme personnalisé qui leur permet de suivre les progrès de leur enfant en français tout au long de l’année.
Enfin, ces élèves ont la possibilité de passer les examens du DELF (diplôme d’études en langue française) organisés par l’Alliance Française à Colombo. Les différents niveaux du DELF correspondent à ceux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), qui définit six
niveaux de maîtrise de la langue, de débutant (A1) à C2 (maîtrise parfaite).
ANNEXE :
– Charte à l’intention des parents d’élèves non francophones
– Programme personnalisé
Les autres langues enseignées à l’EFIC
En plus de cet enseignement direct, les élèves peuvent apprendre une autre langue en
autonomie par le biais du CNED.